In mehreren aufeinanderfolgenden Artikeln werden wir versuchen, die Essenz eines effektiven Fremdsprachenlernens aufzuzeigen. Es wird viel über Lehrer, Lehrmethoden und die Umgebung, in der Fremdsprachen unterrichtet werden, gesprochen. Leider können wir ohne unsere Bemühungen nicht erwarten, die beste Methode oder den besten Fremdsprachenlehrer zu finden. Wir müssen uns nur auf unsere eigene Stärke verlassen. Etwas für etwas.
Wer sich auf den Weg macht, eine Fremdsprache zu lernen, sollte sich zunächst darüber im Klaren sein, was sein Ziel ist, was er mit seinem Studium erreichen möchte. Für den einen reicht es, wenn er sich in seinem Fachgebiet auskennt, für den anderen möchte man auf Auslandsreisen vorbereitet sein, für den anderen möchte man als Dolmetscher oder Übersetzer seinen Lebensunterhalt bestreiten. Obwohl ihre Ziele diametral entgegengesetzt sind, wollen sie alle lesen, schreiben, sprechen und eine Fremdsprache verstehen lernen. Allen gemeinsam ist die Beherrschung der Grundlagen – des Stammes des Baumes, der sich dann verzweigt und jeder die Möglichkeit hat, sein Ziel – seinen Weg an die Spitze des Baumes – zu wählen.
Das Ziel ist das Wichtigste, was wir uns zu Beginn des Fremdsprachenlernens setzen müssen. Zum Beispiel: Ein Englischdozent (Muttersprachler) aus Großbritannien kam zum Einführungskurs Englisch für Anfänger. Während der Diskussion fragte er einen der Studenten, was er nach einem Jahr Englischlernen erreichen möchte. „Ich möchte nach einem Jahr ein gutes Verständnis der CNN-Nachrichten haben.“ Der Dozent antwortete: „Das würde ich auch gerne wissen.“ Die Nachrichten zu verstehen ist ein sehr schwieriges Ziel. Der englischsprachige Ansager spricht recht schnell, wiederholt oder paraphrasiert nichts. Wenn ein Muttersprachler eine Fremdsprache spricht, findet er zehn verschiedene verbale Ausdrücke für seine Gedanken und verwendet diejenigen, für die sein Wortschatz ausreicht, in seiner Rede. Er kann über die Angelegenheit nachdenken, den Zuhörer um Hilfe bitten usw. Er kann beim Schreiben sogar ein Wörterbuch verwenden. Grundregeln, die uns dabei helfen können, uns bei der Erreichung unseres Ziels zu orientieren – unserer Baumwipfelansicht unseres Wissensstandes in einer Fremdsprache:
Allerdings können die tatsächlichen Ziele, die sich manche Schüler setzen, stark von den vier Grundkompetenzen (ich erinnere Sie daran – Lesen, Schreiben, Sprechen und Verstehen) abweichen, z. B.:
Vielleicht sind diese Ziele weniger edel, aber die Menschen haben ein Recht darauf. Und wenn es nicht viele „Wiederholanfänger“ gäbe oder wenn 9 von 10 Menschen ihr Fremdsprachenstudium nicht auf einem viel niedrigeren Niveau als ursprünglich geplant abschließen würden, hätten Sprachlehrer langsam niemanden mehr, den sie unterrichten könnten. Das nächste Mal werden wir über die Hauptpunkte des Fremdsprachenstudiums sprechen.